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    ppt教案怎么寫

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    讓你的課堂教學更從容、更精彩 備課 ≠ 寫教案 備課 是 課前 準備 備課的幾項活動 第二部分 如何編寫教案 四、應該寫清楚的幾項內容: 1.教學目標(突出三維目標) 教學目標的四個層次: ①了解與知道:對所學知識有大致印象 ②識記:記住所學知識的要點,能說出大意 ③理解與掌握:在識記的基礎上,能解釋說明所學知識含義 ④靈活應用:在理解的基礎上能分析知識的聯系與區別;能運用所學知識,解決實際問題;能運用所學的知識,對有關事件、人物進行評價。 培訓作業 各位老師編寫一份學科教案 要求:內容為學段起始年級第一課。力求目標定位準確,表述清楚,環節齊全,“教”與“學”的版塊清晰,構思設計科學、合理。 教 研 教研即教育研究。 是指總結教學經驗,發現教學問題,研究教學方法。 教研活動是以促進學校課程發展、促進教師專業發展、促進學生全面發展為目的,以教師在教育教學過程中所面對的各種具體問題為研究對象,所進行的實踐性研究活動。教研活動的主要目的是切實提高全體教師的專業素質,增強教師的課程實踐能力。 一、教研活動的形式 1.專題式教研 2.問題式教研 3.隨機性教研 4.互動式教研 5.反思式教研 二、教研活動的內容 案例式教研 診斷式教研 研討課式教研 經驗借鑒式教研 教育分享式教研 三、提高教研活動實效性 1抓住“學習”環節 a學習教育教學理論專著 b學習新課程標準 2突出“研討”環節 課例分析、集體備課、說課、評議課 3做好“總結”環節 對自己取得的成果和存在的不足進行整理 四、怎樣開展學科研究 1學科內容研究 課程內容 教材內容 教學內容 2教學過程研究 怎樣把課上的生動有趣。避免 a照本宣科,b提問題找答案, c全程放ppt, d 自由放羊 3考試內容研究 考什么?不考什么?應該怎么考? 4學科研究的路徑 從問題入手 (學情、心理) 從課堂入手 (教師從課堂立身) a聽自己課 (自己喜歡學生就能喜歡) b聽別人課 (帶著理性聽課,帶著問題聽課,學會評課) 勤奮出成果 多學習實踐 多探索研究 多總結反思

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